“Problematización”
La psicología educativa se ha enfrentado siempre a la elaboración de nuevos programas educativos, reformulación de programas educativos y adaptación de horarios, esto si bien es un avance que ha permitido que los alumnos accedan a la sociedad de manera más adecuada, ha dejado un tema de gran importancia como algo muy subjetivo, el fracaso escolar.
El fracaso escolar es un problema que vale muchísimo la pena resolver y ser analizado dentro de las aulas escolares, y es por eso que nosotros elegimos este tema, para así poder ayudar a los maestros con algunas herramientas que puedan trabajar durante el tiempo escolar, y tal vez extendernos hacia con los padres para que ellos ayuden a la estimulación temprana (de preferencia) para que estos niños no se vean perjudicados en su futuro de vida laboral y social.
Un estudiante que puede sufrir un fracaso escolar es un niño que en general no tiene los conceptos claros, tiende a distraerse y al que le cuesta centrar la atención. Otras señales de alarma son que el joven adopte una actitud irresponsable, se retraiga o muestre una falta general de interés en los estudios.
A lo largo de la carrera en las lecturas realizadas se ha encontrado que el coeficiente intelectual no es garantía de éxito escolar, porque hay alumnos que pese a tener mucha capacidad fracasan, mientras que otros con un coeficiente más bajo obtienen buenos resultados si trabajan con voluntad y una organización adecuadas.
Por lo que sería de gran valor el trasmitirle al niño la importancia de planificar de modo eficaz el tiempo de estudio, cumplir el horario establecido y estudiar en un lugar tranquilo, de cooperación y de trabajo en equipo, tal y como lo señala el modelo ABP, alejando de los estímulos que puedan distraerle.
Integrantes:
· Esquivel Ochoa Maria Fernanda
· Zaragoza Ramírez Diana Priscila
· Osornio Labra Héctor
· Mariscal González Elihú
· Ceja Ruiz Saira Carolina
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